春风送暖，万物萌新，在这播种希望、孕育智慧的季节里，昆明理工大学附属中学迎来了昆明理工大学外国语言文化学院的10名英语实习教师。为助力实习教师专业成长，我校结合“师徒结对”的传帮带机制，遴选出10名优秀英语教师，充分发挥指导教师的示范引领作用；同时精心搭建教学实践平台。举办实习教师汇报展示课，以此锤炼打磨实习教师教学能力，为他们的职业发展注入强劲动力，铺就从教学新手到专业教师的成长之路。

10位实习教师立足新课标要求，在各位指导教师的指导帮助下，精心设计教学，磨课和撰写教案。通过新旧教材的实战上场，生动诠释了不同课型的教学策略。他们以饱满的教育热情和创新的教学设计，将新课标核心素养与英语学科特色大胆融合，充分展现了新时代青年教师的教学风采和专业素养。

张晨祎老师执教的内容为2025秋新教材人教版七年级下册unit 4 Eat Well 作文课时。本堂课围绕“Eating Habits”主题，以“词汇积累—句型积累—阅读课文—随堂写作”为主线展开，通过对教材3a部分进行句型和结构分析，梳理写作技巧巩固写作知识，提升写作素养。优点：板书书写工整、思路清晰、为学生写作词汇储备提供中文和英语的双语释义。改进方向：课堂节奏需要调整和改进。课堂节奏应该更注重详略得当，应该去粗存精。

李萌坷老师执教的内容为2025秋新教材人教版七年级下册Unit5· Visiting New Places阅读课时。本堂课围绕旅行见闻主题，以"略读﹣精读﹣练习"为主线展开．通过问题提炼篇章结构、判断正误和选择题衔接中考、表格填空复习文章，结合重点短语和写作任务巩固知识。优点：问题设计紧扣单元语法重点（现在进行时）和核心词汇，夯实基础知识。改进方向：复述环节设计具体支架，降低表达焦虑，帮助学生更好地完成知识构建。

殷先婷老师执教的内容为人教版八年级下册Unit6 An Old Man Tried to Move the Mountains阅读课。本课堂以美猴王为主题展开阅读教学，采用“情境导入—文本解析—思维拓展—迁移创新”为主线，通过视频激趣、任务驱动、多样化互动引导学生深入理解文本，促进语言输出，培养批判性思维。优点：任务设计有针对性，通过问题、图表和思维导图等形式，锻炼学生的信息提取和归纳能力。改进方向：小组合作任务细化要求，明确组员分工，并设计评价标准确保全员参与。

许天媛老师执教的内容为2025秋新教材人教版七年级下册Unit5 Here and Now语法课时。本堂课围绕“现在进行时”主题，以“观察归纳—规则讲解—情境应用”为主线展开。通过例句分析提炼结构、图表梳理语法构成、填空与模仿练习强化运用，结合角色扮演及生活化写作任务巩固知识。优点：多样化练习（填空、模仿、写作）提升语法应用能力，生活化任务（明信片写作）增强语境迁移。改进方向：补充真实语料（如视频、对话），深化情境理解，实现迁移运用。

吴敏老师执教的内容为2025秋新教材人教版七年级下册 Unit6 Rain or shine 听说课。本堂课围绕天气主题，专注于培养学生的听说技能，助力学生掌握谈论天气及描述相关活动的能力。课程通过看图写词、连线、选择等听力练习提升听力技能；设计电话对话练习、制作旅行计划，培养学生口语表达能力，迁移创新；总结、复习、作业等环节，强化所学知识。优点：情景电话对话练习，增强语言运用能力，迁移创新任务，培养综合素养和知识迁移能力。改进方向：深化口语活动层次，提供更丰富的对话情境和明确可行的任务。

孔令霜老师执教的内容为2025人教版七年级下册 Unit 5·Here and Now-Section B 阅读课。本堂课围绕“我们如何与他人分享生活”这一主题展开，设计思路清晰，贴近单元核心，充分体现了“全球不同时区生活状态”的多样性与文化趣味性。课堂以世界时区图和启发式问题导入，巧妙引入时差概念，激发学生对不同文化生活的兴趣与探究欲。通过重庆、内罗毕与纽约三地生活状态的对比，教师引导学生层层深入文本，从略读到细读，由整体理解到细节捕捉，并结合视频资源与地理知识，强化跨学科融合，拓宽学生认知边界。任务设计方面，鼓励学生模仿文本内容，撰写并展示自己的视频脚本，贴近真实生活场景，提升语言表达与创造能力。优点：阅读层层推进，任务逻辑清晰，帮助学生构建语篇理解能力。改进方向：可补充生活化语料，如校园宣传视频的脚本，增强语境体验。

陶鲜老师的授课内容为2025秋新教材人教版教材八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains语法课时，本课堂围绕“故事的要素”和“状语从句”为主题。以“伏羲织网”为故事载体，采用 “讲练结合” 的模式，通过故事情境引导学生在阅读中提炼句型结构，在讲解中强化意义理解，在练习中归纳语法构成，在对话中巩固知识运用。优点：情景设计新颖，导入环节运用邀请信形式，创设生动情景，激发学生参与感，使其快速进入学习状态，营造良好课堂氛围。改进方向：优化教学环节，增加与学生的互动，倾听他们的想法和需求，从而更有针对性地调整教学策略，提高整体教学效果。

朱恩黎老师讲授的2025秋新教材人教版八年级下册Unit6 An Old man tried to move the mountains听说课获得高度认可，其教学实践聚焦“愚公移山”文本对话，采用了学生喜爱的热点“黑神话悟空”作为课堂导入，总体课堂气氛活跃、讨论热烈。优点：多模态资源整合，整合愚公移山英文小故事原声等多维度素材，构建“视听说”多维感知，激活学生多感官学习记忆通道。改进方向：关注差异化教学，根据学生听说读水平发展，实施个性化任务包推送。

陈依敏老师执教的内容为2025秋新教材人教版八年级下册Unit6 An old man try to move mountains阅读课。本堂课围绕童话故事《糖果屋》，以戏剧形式呈现兄妹俩被继母遗弃、智斗女巫的故事。优点:通过不同任务的设计如匹配场景与情节、划分故事结构、完成表格填空、思维导图填空深化对故事情节的了解。改进方向:课堂的产出部分可以大胆创新，同时利用活动激发学生们对未知情节的好奇心和探索欲。

转自：“昆理工附中”微信公众号